مقاله 7. دوره سوم، شماره 26، بهمن 1396

دانلود اصل مقاله

نویسندگان:

احمد عباسی1

 

1- کارشناسی­‌ارشد روانشناسی بالینی

 

چکیده

باتوجه به اهميت مهارت‌هاي زندگي در حل مسائل بين فردي و بهبود سلامت روان دانشآموزان دبيرستاني، پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير آموزش مهارت‌هاي زندگي بر افزايش عزت نفس، افزايش ابراز وجود و کاهش پرخاشگري دانشآموزان پسر دوره دبيرستان انجام شده است. اين پژوهش به شيوه نيمه آزمايشي با طرح پيشآزمون- پسآزمون همراه با گروه کنترل اجراء گرديد. جامعه آماري پژوهش، دانشآموزان پسر دبيرستان‌هاي شهرستان فريدن که در سال تحصيلي 95 -94 در حال تحصيل بودند، تشکيل داده‌اند. نمونهگيري در اين پژوهش بصورت غيرتصادفي (در دسترس) بوده و آزمودني‌ها در دو گروه آزمايش و کنترل (هر گروه 30 نفر) قرار گرفتند. در اين پژوهش، از پرسشنامه پرخاشگري باس و پري، پرسشنامه عزت‌نفس کوپر اسميت و پرسشنامه ابراز وجود (قاطعيت) گمبريل و ريچي استفاده شده است. جهت تجزيه و تحليل داده‌ها از نرمافزار آماري SPSS با روش تحليل کواريانس چندمتغيره استفاده شده است. نتايج حاصله از تحليل نشان می‌دهد که در دو گروه آزمايش و کنترل از نظر افزايش عزت نفس، افزايش ابراز وجود و کاهش پرخاشگري تفاوت معنيداري وجود دارد )05/0(P<. يافته‌هاي اين پژوهش نشان دهنده تأثير آموزش مهارت‌هاي زندگي بر افزايش عزت نفس، افزايش ابراز وجود و کاهش پرخاشگري مي‌باشد.

 

واژگان کلیدی: مهارت‌هاي زندگي، عزت نفس، ابراز وجود، پرخاشگري

 

 

 

Review the Effectiveness of Life Skills Training on Self-Esteem Assertive and Aggression in High School Boy Students Frieden County

 

Article 7.Vol.3. No.26. February 2018

 

Authors:

Ahmad Abbasi

 

Abstract

According to the importance of life skills in solving interpersonal problems and improving mental health of high school students, current study done with the aim of examining the effect of life skills training on increasing self-esteem, increasing expression and reducing aggression of high school boy students. This research was carried out in a semi-experimental manner with pre-test & post-test design along with control group. The statistical population of the study have formed Frieden high school boy students who were studying in the academic year 94 -95. Sampling in this research was non-randomly (available) and subjects were placed in both experimental and control groups (each group 30 people). In this research, has been used from Bass & Perry's aggression questionnaire, Cooper Smith self-esteem questionnaire and Gambler and Richie's self-assertion questionnaire. For decomposition and analysis data is used the SPSS statistical software with analysis method multivariate covariance. Results from analysis shows that in both experimental and control groups in terms of increasing self-esteem, increasing expression and reducing aggression there is a significant difference (P <0.05). This research finding's is indicative the effect of life skills training, increasing self-esteem, increasing expression and reducing aggression.

 

Keywords: Life Skills, Self-esteem, Assertive, Aggression